Escuela positiva
La aparición del positivismo fue consecuencia del auge
alcanzado por las ciencias naturales en los estudios filosóficos del siglo XIX,
esta nueva etapa aunaba distintas
visiones, desde lo antropológico hasta lo sociológico, pasando por la Psicología,
la Biología o la Psiquiatría, pero todas éstas formadas con un único propósito,
crear una base rigurosa de conocimientos basados en el método empírico y la
robustez científica y también como esta etapa fue conocida como la etapa científica
de la criminología se empieza a estudiar las causas del delito el cual va hacer
considerado un hecho real, natural y concreto. (Blanquer
Molina, 2015)
Se gran creador fue
Ezequiel Cesate Lombroso en una reacción contra la escuela clásica. El positivismo es una postura filosófica que tuvo un
impacto y por tanto una influencia enorme en el campo de lo científico y por
supuesto la búsqueda del conocimiento comprobable y válido. Está estrechamente
ligado a la búsqueda metódica sustentada en lo experimental, rechazando
nociones, morales, apriorísticas o conceptos abstractos, universales o
absolutos.
El positivismo pudo expandirse de una forma muy
exitosamente, como un pensamiento progresista, revolucionario, capaz de sacar
al mundo del atraso y del oscurantismo religioso o supersticioso. (Alvarez Dias
de Leon, Montenegro Nuñez, & Martinez, 2012)
Augusto Comte (1798-1857) considerado el padre del positivismo
a partir de él se inicia el interés por clasificar las ciencias.
El Positivismo no niega la existencia de lo absoluto o
metafísico, pero tampoco se ocupa del problema, limitándose al estudio de lo
real. Por ello los positivistas negaron carácter científico a las disciplinas
filosóficas propiamente dichas.
Postulados fundamentales
El método, es un pensamiento científico debe descansar en
la experiencia y la observación, es un método inductivo de indagación científica,
a diferencia de los deductivos hasta entonces empleados preferentemente.
El derecho, es un producto social de la vida humana
asociada. Esta concepción adecuada al método empleado, el cual no permite dar
al derecho un contenido distinto del que resulta de las fuentes legislativas,
hace innecesaria la investigación de su origen.
El derecho penal, es tanto un fenómeno jurídico como un
hecho de la naturaleza y el cual debe estudiarse como un ente real, actual y
existente.
La sanción, su fin asegurar la defensa social y ha de
cumplir una función preventiva, también la sanción no debe corresponder a la
gravedad objetiva de la infracción, sino a la peligrosidad del autor.
El delito, es como fenómeno natural y social el cual es
el resultado de causas apuntadas.
Responsabilidad social se sustituye la imputabilidad
moral por la responsabilidad social.
La pena, es una medida de defensa cuyo objetivo es la
reforma de los delincuentes readaptarles y la segregación de los inadaptables
por ello interesa más la prevención que la represión; son más importantes las
medidas de seguridad las medidas de seguridad que las mismas penas. (Alvarez Dias
de Leon, Montenegro Nuñez, & Martinez, 2012)
Diferencias entre la escuela Clásica a la
escuela Positiva
-
En la
escuela positiva la pena es útil, mientras que en la clásica es preventiva.
- La escuela
positiva busca la rehabilitación del delincuente, mientras que en la escuela clásica
solo se preocupan por el delito.
-
La
escuela positivista busca las causas del delito, mientras que la escuela clásica
no busca ya que el delincuente actúa, según ellos con el libre albedrio.
-
En la
escuela positivista algunas veces no se sanciona al delincuente mientras que en
la escuela clásica siempre se sanciona al delincuente ya que no buscan las
causas de su delito. Intentan explicar el porqué de la delincuencia la cual se
basa en la biología y diferentes métodos experimentales.
CESAR LOMBROSO (1836-1909) Criminológico, italiano,
ingenio
Lombroso era un médico el cual se dedicó
a explicar las causas de la delincuencia mediante un gran experimento en el que
analiza cráneos de muchos prisioneros, el cual se basa en experimentas muchas características
de los cráneos de los prisioneros que eran idénticos entre ellos o ya sea n
diferentes a la gente no delincuente que estaba afuera de la cárcel (Desconocido, 2012)
Lombroso hizo una lista en la que
refleja según el tipo de delincuente que existían, de hecho, muchos de sus
postulados se debaten todavía en el campo del derecho:
1. Natos: presentaban anomalías y
deformidades
2. Locos-moral: Fuertes y con deseo sexual
3. Epilépticos: Sin remordimientos y muy
agresivos
4. Loco: Pierde la razón en prisión
5. Pasional: Delinque en base a una emoción
6. Ocasional: Delinque cuando ven la ocasión
Dicho pensador pretendió demostrar que
la inteligencia era enemiga de las mujeres y también hizo reflejar en el
momento que entro en el ejército se sorprendió por la gran cantidad de tatuajes
obscenos que tenían los conscriptos deshonestos en comparación con los
honrados. Gesto así Lombroso crea un poco de discriminación física y corporal
de las personas ya sean por su imagen. Basado en esto su idea pseudocientifica
acerca de las personalidades típicas de los criminales.
Los principales campos de su investigación
fueron la genialidad, la delincuencia y la pelagra. Si bien poseedor de una
gran intuición, careció de sentido crítico, y no profundizó en las causas de
las cuestiones estudiadas muchas de sus teorías se hallan hoy completamente
caducadas.
Enrico Ferri (1856- 1929) Criminalista y político
italiano. Es el máximo representante italiano de la escuela positivista de
derecho penal y está considerado como el creador de la criminología moderna.
Enrico Ferri cree que el delito aparece
a partir de fenómenos sociales, basado a eso, el delito se va a producir por
factores:
- Antropológicos: Edad, raza, cuerpo
-
Físicos: Clima, tiempo
- Sociales: educación, organización política, familia
Desde su época como estudiante se pronunció
completamente en contra de la Escuela Clásica y del pensamiento del derecho
liberal. Para Ferri el hombre es una máquina que no posee autodeterminación con
respecto a su conducta, sino que está completamente predeterminada por
distintos factores que en cierto momento invariablemente terminarían en la comisión
de un delito.
Como seguidor del positivismo imperante
durante la segunda mitad del siglo XIX, aceptó por completo las implícitas
actitudes deterministas de tal corriente. Ya en la tesis de su doctorado, La teoría de la imputabilidad y la negación del libre albedrío, destaca netamente
este aspecto de su formación espiritual y de sus ideas: cree que el delincuente
actúa por causas ajenas a su voluntad y que deben buscarse en la sociedad. (Desconocido, www.biografiasyvidas.com, 2019)
Algunas ideas radicales que manejaba
Ferri en las cuales refleja las penas o castigos eran ineficaces, también eran medidas
de reforma social encaminadas a la prevención;
A la peligrosidad- otro hallazgo
positivista- Ferri la llamo ´´temibilidad de autor´´ y dedujo de ella que era
necesario establecer penas indeterminadas, guiadas por el tratamiento necesario
para que el sujeto supere su propensión delictiva.
Ferri dice que la escuela positiva
consiste en lo siguiente: estudiar al delito, primero en su génesis natural, y después
en sus efectos jurídicos, para adaptar jurídicamente diversos remedios a las
varias causas que produce que al final serán eficaces.
También ferri explica que la escuela
criminal positiva no consiste únicamente, en el estudio antropológico del
criminal, pues constituye una renovación completa, un cambio radical de método científico
en el estudio de la patología socio-criminal, y de los que hay de más eficaz
entre los remedios sociales y jurídico que nos ofrece.
Raffaele Garofalo (1851-1934) Fue un jurista
italiano de una familia noble y de carácter muy diferente al temperamental, fue
quien acuño el termino en criminología en su obra ¨Criminología, estudio sobre
el delito, sus causas y la teoría de la represión. ¨ Además, fue el primer
autor en utilizar este término para referirse a la ciencia de estudiar a los
delincuentes, delitos y controles sociales pertinentes a un crimen o a un
potencial crimen. Sus posturas
iban en contra de lo que se creía correcto por parte de la Escuela Clásica de
la criminología.
Según la teoría del autor, los crímenes combinaban la antropología con la
psicología. Sus aportes dieron una nueva visión de la delincuencia a los
criminólogos y es considerado uno de los autores más importantes de esta
ciencia hasta el día de hoy.
Cesare Lombroso y Raffaele Garofalo estudiaron en la misma escuela de criminología,
el cual estos dos grandes autores tenían ideas muy diferentes, según Lombroso,
los factores principales que llevaban a las personas a cometer crímenes eran antropológicos
y las ideas de Garofalo fueron consideradas pertenecientes a la escuela
positiva y combino las de su maestro de psicología, una de estas era el rechazo
a los pensamientos tradicionales que definían a los criminales como ¨esclavos
de sus impulsos y personas que no tenían control total de sus acciones¨. (Ibarra, 2010)
Garofalo considero que los atributos físicos (como el tamaño de la mandíbula)
tenían relación con la probabilidad de que una persona cometiera un crimen y así
fue como vio esto como una influencia antropológica la cual pensaba que ciertos
atributos estaban atados a los pensamientos.
Garofalo hizo énfasis en el crimen, la tendencia criminal la cual la hizo
ver como una violación al estado natural de las cosas, también ejerció el
concepto para referirse a delitos menores que no atentaran directamente contra
la integridad humana eran
considerados como las ¨violaciones técnicas de la ley¨
Bibliografía
Alvarez Dias de Leon,
G., Montenegro Nuñez, M., & Martinez, J. M. (2012). Textos de apoyo
Didactico. Departamento de Publicaciones de la Facultad de Psicología.
Blanquer Molina, A.
(2015). http://crimina.es. Obtenido de
http://crimina.es/crimipedia/topics/positivismo-criminologico/
Desconocido. (2012). www.studocu.com.
Obtenido de
https://www.studocu.com/es/document/universitat-de-girona/teorias-criminologicas/apuntes/escuela-positivista/2396121/view
Desconocido. (2019). www.biografiasyvidas.com.
Obtenido de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/ferri.htm
Ibarra, M. (2010). www.lifeder.com.
Obtenido de https://www.lifeder.com/raffaele-garofalo/
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